Unterschiede

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+++ gf1:daten [2023/02/18 21:11] (aktuell) – marroc
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 **Fall F**
-Das ENÖB empfielt bei Reisen (an die Fussball-WM) nach Katar ein Zweit-Smarphone zu nutzen. Warum? \\
+Der EDÖB (Eidgenössische Datenschutz- und Öffentlichkeitsbeauftragte) empfielt bei Reisen (an die Fussball-WM) nach Katar ein Zweit-Smarphone zu nutzen. Warum? \\
 //Nehmen Sie ausführlich Stellung zu diesem Fall.//
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   - Darf ich jedes Bild aus dem Web nehmen, verändern und für meine Website nutzen?
   - Darf ein von mir komponiertes Musikstück weiterverwendet werden? Wenn ja, wie und unter welchen Umständen?
-  - Was bedeuten die nebenstehenden Symbole ?
+  - Was bedeuten die nebenstehenden Symbole ?{{:gf1:cc-by_new.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-nc.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-nd.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-sa.svg.png?direct&30|}}
-{{:gf1:cc-by_new.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-nc.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-nd.svg.png?direct&30|}} {{:gf1:cc-sa.svg.png?direct&30|}}
 <WRAP center round todo 80%>
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   - Bilder in Arbeiten:
     - Wenn wir wissen, was Creative Commons sind, wie können wir nach Bildern, Texten etc. mit diesen Rechten im Web suchen? Gibt es Filter in der Suchmaschine, sodass nur Bilder mit diesen Rechten erscheinen?
-    - Wie gehen Sie in Zukunft vor, um Bilder für Ihre Arbeiten zu finden?
+    - Wie gehen Sie in Zukunft vor, um Bilder für Ihre Arbeiten zu finden?  \\ Recherchieren Sie diese Fragen via Web, notieren Sie sich das Wichtigste in OneNote.
-Recherchieren Sie diese Fragen via Web, notieren Sie sich das Wichtigste in OneNote.
   - Probe aufs Exempel:
     - Erstellen Sie in Word ein neues Dokument, das Sie als „Aufgabe_CreativCommons.docx“ in Ihrem Informatikordner speichern! Suchen Sie online nach je 1 Bild in CC-Lizenz zu den folgenden Kategorien: Island, Eisfischen, Beteigeuze (Stern), Gutenberg, Künstliche Intelligenz
     - Kopieren Sie jede ein Bild zu diesen Kategorien in Ihr Word-Dokument. Achten Sie sich dabei jeweils auf die Angaben der Lizenzformen (CC) und erklären Sie kurz, was bedeuten die Symbole, was darf man damit machen, was nicht.
-    - Geben Sie unterhalb des Bildes die Quellen an. Lesen Sie dazu unterhalb der Aufgabe nach, wie dies genau geschehen muss.
+    - Geben Sie unterhalb des Bildes die Quellen an. Lesen Sie dazu unterhalb der Aufgabe nach, wie dies genau geschehen muss.\\ [[https://www.info.we-tea.ch/lib/exe/fetch.php?media=wiki:autorenrechte_aufgabe_17_beispiel_grace_hopper.pdf | Hier]] finden Sie ein Beispiel dazu.
-[[https://www.info.we-tea.ch/lib/exe/fetch.php?media=wiki:autorenrechte_aufgabe_17_beispiel_grace_hopper.pdf | Hier]] finden Sie ein Beispiel dazu.
+    - Beantworten Sie die Fragen, welche zu Beginn des Kapitels Creative Commons formuleirt sind, erneut mit Ihrem neu erarbeiteten Wissen.
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 <caption> "Creative Commons BBB" by steren.giannini, lizenziert mit [[https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/?ref=openverse| CC BY 2.0 license ]] </caption>
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+====== Auftrag - Legevideo  ======
+Um das Gelernte gut zu verarbeiten, erstellen Sie in Gruppen ein Legevideo zu verschiedenen Themen ! \\
+{{ youtube>2uz4Vizvn6c }}
+[[https://youtu.be/2uz4Vizvn6c|Tutorial Legetechnik Video]] \\
+<WRAP center round box 100%>
+**Videoproduktion - Tipps zum Vorgehen und Informationen:**
+  * Halten Sie sich an die Erklärungen des obigen Tutorials.
+  * Sie können das Material unseres Informatik-Unterricht nutzen. Sie sollten jedoch auch zusätzliches Material zum Ergänzen recherchieren. Die zusätzlich genutzten Quellen sind auf OneNote anzugeben.
+  * Erstellen Sie ein kleines Story-Board, bei dem Sie sich notieren, was der Erzähler oder die Erzählerin der Gruppe während dem Video jeweils zu sagen hat. Dieses kann freiwillig auf OneNote zum Film dazugelegt werden.
+  * Erstellen Sie danach alle Ihre benütigten Zettel mit Texten, Pfeilen, Abbildungen, …, die sie für Ihr Video benötigen.
+  * Beim Filmen sollten Sie Ihr Smartphone fixieren und einen hellen, einfarbigen Untergrund wählen.
+  * Halten Sie die vorgegebene Dauer von 2 bis maximal 3 Minuten ein.
+  * Sie erhalten im Unterricht insgesamt 4 Lektionen, um dieses Video zu erstellen. In der Methodik und Gestaltung sind sie ziemlich frei. Ein Schnitt des Videos am Ende ist nicht vorgegeben, grundsätzlich jedoch erlaubt.
+  * Das Video wird mit einer Note 0.25 Notenpunkte bewertet.
+</WRAP>
+<WRAP center round todo 80%>
+**Gruppe 1: Datenschutz** \\
+Wieso ist Datenschutz wichtig und wird in Zukunft noch wichtiger?
+Stellen Sie in Ihrem Video hierarchisch den Zusammenhang zwischen der europäischen Menschenrechtskonvention (EMRK), der Bundesverfassung, dem schweizerischen Zivilgesetzbuch (ZGB), dem Bundesgesetz über den Datenschutz sowie den besonders schützenswerten Daten laut Datenschutzgesetz (DSG) dar.  \\
+Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen.
+**Gruppe 2: Neues Datenschutzgesetz ** \\
+Was ändert sich im neuen Datenschutzgesetz, welches nächsten September in der Schweiz in Kraft tritt?\\
+Stellen Sie in Ihrem Video die wichtigsten Änderungen für jeden von uns und ein Beispiel für Unternehmen. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen.
+**Gruppe 3: Creative Commons** \\
+Was sind Creative Commons und wie können diese genutzt werden? Was ist dabei zu beachten?\\
+Stellen Sie in Ihrem Video die verschiedenen Symbole und deren Bedeutung, ein Vorgehen deren Nutzung und die Suche nach diesen (Suchfilter). Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen.
+**Gruppe 4: Urheberrecht** \\
+Was genau ist das Urheberrecht? Wie unterscheidet sich das Urheberrecht der Schweiz von jenem in Europa. Durch welche Institutionen werden diese geschützt? Wie kann man vorgehen, wenn das eigene Urheberrecht verletzt wurde?
+Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen.
+**Gruppe 5: Cookies und Datenschutz** \\
+Inwiefern ist Datenschutz wichtig, wenn es um Websites und Cookies geht?\\
+Stellen Sie kurz dar, was Cookies sind und wie diese funktionieren.
+Zentral in ihrem Video sollte jedoch sein, warum Cookies wie genau mit dem Datenschutz der Schweiz kollidieren können und welche Konsequenzen daraus resultieren. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen.
+**Gruppe 6: Datenschutz und Apps** \\
+Wie steht es mit dem Datenschutz in Apps? Wie können die Persönlichen Daten auch bei der Nutzung von Apps (oder Programmen) geschützt werden? \\  Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\
+Geben Sie ein gut recherchiertes Beispiel eines Apps, bei welchem der Datenschutz verletzt wird und ein zweites, wo dieser nicht verletzt wird - bzw. wie durch Einstellungen dies erreicht werden kann.
+</WRAP>
+</WRAP
+<accordion>
+<panel title="Lernziele">
+  * Sie können erklären, was Datenschutz ist und erkennen Datenschutzverletzugen in Fallbeispielen.
+  * Sie können die Notwendigkeit und Wichtigkeit von Datenschutz begründen.
+  * Sie wissen, was persönliche Daten sind und was nicht und können Beispiele nennen und den Begriff «persönliche Daten» in eigenen Worten beschreiben.
+  * Sie können in einem praktischen Beispiel Datenschutzverletzungen erkennen und diese erklären.
+  * Sie wissen, was das Urheberrecht ist und erkennen in pratischen Beispielen, wann es verletzt wurde.
+  * Sie kennen die Creative Commons und können die Symbole dazu in eigenen Worten erklären.
+  * Sie wenden das Wissen über den Datenschutz und das Urheberrecht in ihrem (schulischen) Alltag an.
+</panel>
+</accordion>