Unterschiede
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| gf1:daten [2023/02/18 21:08] – marroc | gf1:daten [2023/02/18 21:11] (aktuell) – marroc | ||
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| ====== Auftrag - Legevideo | ====== Auftrag - Legevideo | ||
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| **Videoproduktion - Tipps zum Vorgehen und Informationen: | **Videoproduktion - Tipps zum Vorgehen und Informationen: | ||
| * Halten Sie sich an die Erklärungen des obigen Tutorials. | * Halten Sie sich an die Erklärungen des obigen Tutorials. | ||
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| * Sie erhalten im Unterricht insgesamt 4 Lektionen, um dieses Video zu erstellen. In der Methodik und Gestaltung sind sie ziemlich frei. Ein Schnitt des Videos am Ende ist nicht vorgegeben, grundsätzlich jedoch erlaubt. | * Sie erhalten im Unterricht insgesamt 4 Lektionen, um dieses Video zu erstellen. In der Methodik und Gestaltung sind sie ziemlich frei. Ein Schnitt des Videos am Ende ist nicht vorgegeben, grundsätzlich jedoch erlaubt. | ||
| * Das Video wird mit einer Note 0.25 Notenpunkte bewertet. | * Das Video wird mit einer Note 0.25 Notenpunkte bewertet. | ||
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| **Gruppe 1: Datenschutz** \\ | **Gruppe 1: Datenschutz** \\ | ||
| Wieso ist Datenschutz wichtig und wird in Zukunft noch wichtiger? | Wieso ist Datenschutz wichtig und wird in Zukunft noch wichtiger? | ||
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| Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | ||
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| **Gruppe 2: Neues Datenschutzgesetz ** \\ | **Gruppe 2: Neues Datenschutzgesetz ** \\ | ||
| Was ändert sich im neuen Datenschutzgesetz, | Was ändert sich im neuen Datenschutzgesetz, | ||
| Stellen Sie in Ihrem Video die wichtigsten Änderungen für jeden von uns und ein Beispiel für Unternehmen. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Stellen Sie in Ihrem Video die wichtigsten Änderungen für jeden von uns und ein Beispiel für Unternehmen. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | ||
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| **Gruppe 3: Creative Commons** \\ | **Gruppe 3: Creative Commons** \\ | ||
| Was sind Creative Commons und wie können diese genutzt werden? Was ist dabei zu beachten?\\ | Was sind Creative Commons und wie können diese genutzt werden? Was ist dabei zu beachten?\\ | ||
| Stellen Sie in Ihrem Video die verschiedenen Symbole und deren Bedeutung, ein Vorgehen deren Nutzung und die Suche nach diesen (Suchfilter). Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Stellen Sie in Ihrem Video die verschiedenen Symbole und deren Bedeutung, ein Vorgehen deren Nutzung und die Suche nach diesen (Suchfilter). Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | ||
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| **Gruppe 4: Urheberrecht** \\ | **Gruppe 4: Urheberrecht** \\ | ||
| Was genau ist das Urheberrecht? | Was genau ist das Urheberrecht? | ||
| Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | ||
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| **Gruppe 5: Cookies und Datenschutz** \\ | **Gruppe 5: Cookies und Datenschutz** \\ | ||
| Inwiefern ist Datenschutz wichtig, wenn es um Websites und Cookies geht?\\ | Inwiefern ist Datenschutz wichtig, wenn es um Websites und Cookies geht?\\ | ||
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| Zentral in ihrem Video sollte jedoch sein, warum Cookies wie genau mit dem Datenschutz der Schweiz kollidieren können und welche Konsequenzen daraus resultieren. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Zentral in ihrem Video sollte jedoch sein, warum Cookies wie genau mit dem Datenschutz der Schweiz kollidieren können und welche Konsequenzen daraus resultieren. Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | Bauen Sie ein kleines Beispiel ein, ein Szenario, bei dem die erwähnten Gesetzte zum Zuge kommen. | ||
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| **Gruppe 6: Datenschutz und Apps** \\ | **Gruppe 6: Datenschutz und Apps** \\ | ||
| Wie steht es mit dem Datenschutz in Apps? Wie können die Persönlichen Daten auch bei der Nutzung von Apps (oder Programmen) geschützt werden? \\ Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | Wie steht es mit dem Datenschutz in Apps? Wie können die Persönlichen Daten auch bei der Nutzung von Apps (oder Programmen) geschützt werden? \\ Benutzen Sie dazu Texte, Bilder, Pfeile, …\\ | ||
| Geben Sie ein gut recherchiertes Beispiel eines Apps, bei welchem der Datenschutz verletzt wird und ein zweites, wo dieser nicht verletzt wird - bzw. wie durch Einstellungen dies erreicht werden kann. | Geben Sie ein gut recherchiertes Beispiel eines Apps, bei welchem der Datenschutz verletzt wird und ein zweites, wo dieser nicht verletzt wird - bzw. wie durch Einstellungen dies erreicht werden kann. | ||
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